Психологическое развитие ребенка до года

Большинство родителей задумывается о том, что необходимо развивать своего ребенка с первых дней жизни, но не все знают, как это сделать. Первый год жизни во многом определяет все дальнейшее развитие ребенка. Именно в этом возрасте происходит формирование личности, становление многих свойств характера. В первый год жизни ребенок овладевает ходьбой, произносит первые слова, у него формируется словарь, появляются многие навыки и умения. Значит, родители должны приложить все усилия, не упустить ни единой детали и возможности для успешного психического и физического развития своего ребенкаКак помочь своему ребенку, сделать его жизнь яркой, насыщенной, а главное – привить интерес к окружающему, научить его стремится к познанию? В первую очередь важен тесный эмоциональный контакт с близкими людьми, ведь именно в процессе общения ребенок познает мир, учится взаимодействовать с ним. Именно в первый год формируются основы всей психологической деятельности ребенка.

Новорожденный впитывает информацию на клеточном уровне. Постепенно начинает реагировать на прикосновения и звуки. К концу первого месяца крик, как реакция на все негативное, переходит в более осмысленный плач. Многие мамы по оттенкам плача умеют отличать состояние ребенка: хочет кушать или мокрые пеленки. В первый месяц ребенок начинает реагировать на маму, пытается следить за ней глазами и улыбаться, если мама ласково обращается к нему. Чаще разговаривайте с малышом, пойте ему песенки, рассказывайте стихотворения. В этом возрасте важна не информация, а тон, ведь ребенок считывает информацию на уровне подсознания. Именно в первый месяц закладываются основы навыков общения и положительных эмоций. В это время появляется способность к зрительному и слуховому сосредоточению. Малыш ищет глазами источник звука, прислушивается к голосу взрослого, следит за движущимся предметом, фиксирует взгляд. Мамочке важно часто называть ребенка по имени, установить тесный эмоциональный контакт.

В два месяца ребенок улыбается в ответ на улыбку и плачет, если слышит разговор на повышенных тонах. Ребенок начинает «гулить» – это своеобразная форма первого общения со взрослым. Ребенок поворачивает голову, реагируя на звук. В этот период важны игры с любыми музыкальными инструментами или просто игрушками, издающими звуки.

В три месяца у ребенка появляется «комплекс оживления». Ребенок активно реагирует улыбкой, движениями рук и ног на ласковое обращение к нему. Эти реакции свидетельствуют о желании общаться. Крик ребенка становится более осмысленным, выражается как протест. Поиграйте с ребенком в игру «по ровненькой дорожке». На слова «Мы едем, едем, едем по ровненькой дорожке» - аккуратно покачивайте ребенка. На слова «По кочкам, по кочкам» немножко подымите вверх. На слова «В ямку – бух!» - опустите вниз. Поверьте, скоро такая игра станет любимым времяпровождением вашего ребенка, а еще поможет установить связь между движениями и звуком, разовьет слуховую и двигательную память, слуховое восприятие.

В четыре месяца у ребенка формируются первые целенаправленные движения. Он пытается схватить все, что привлекает его внимание. Кроха узнает и бурно реагирует на маму и самых близких людей. В это время важны тактильные ощущения, так как познание мира происходит через руки. Ребенок учится координировать мелкую моторику. Дайте ребенку игрушки, разные по форме и из разного материала, не забывайте проговаривать их названия, - это развивает восприятие, тактильную память, а значит и мышление.

Пятимесячный малыш легко узнает родных и реагирует на чужих людей. Он может взять игрушку, уверенно держит ее в руках. «Гуление» становится более длительным, появляются певучие и гортанные звуки. Неудовольствие выражается хныканьем. Можно поиграть с ребенком, закрыв лицо ладошками или платком, а потом выгляните и скажите «Ку-ку». А можно спрятать игрушку, не забывая назвать ее, а затем спросить «где мишка?» и, найдя под платком или пеленкой, порадоваться вместе с малышом. Эта игра обучает навыкам общения, развивает внимание.

В шесть месяцев ребенок реагирует на свое имя, знает его. Малыш уверенно действует с игрушками, легко берет их из любого положения, перекладывает из руки в руку. Ребенок подолгу рассматривает себя в зеркале. Пытается проговаривать слоги, – возникает лепет. В этот период для психологического развития ребенка важно носить его по комнате и рассказывать о предметах, показывая и проговаривая, как они действуют – «двери открываем, свет включаем, на стул садимся». Именно в этом возрасте формируется интерес к различным действиям, ребенок усваивает многие слова и понятия, – происходит развитие словаря.

Семимесячный малыш становиться на четвереньки, ползает, самостоятельно сидит, поддерживаемый под мышки, хорошо переступает, – потому ему доступно большее количество предметов для исследовательской деятельности. Именно сейчас для малыша важна познавательная деятельность. Ребенок касается своего лица, лица родителей. Прикоснитесь и вы к разным частям тела малыша и назовите их. Игра развивает координацию движений, расширяется словарь.

В восемь месяцев ребенок копирует действия взрослых: ест печенье, которое сам держит в руке, пьет из чашки, которую держит взрослый. Уверенно действует с предметами – стучит, бросает, вынимает. Сейчас полезны развивающие игрушки, которые позволяют выполнять эти действия. А еще ребенок с радостью откликнется на игры-песенки типа «ладушки-ладушки». Позвольте ребенку исследовать предметы, при этом называйте их качества: зайчик – маленький, пушистый, кубик - твердый, красный, вода – мокрая, теплая. В таких играх формируются знания о свойствах предметов.

В девять месяцев малыш, подражая речи взрослого, начинает проговаривать свои первые слоги: «ба-ба-ба», «ма-ма-ма» и др. На просьбу взрослого «дай» - протягивает предмет. В поведении появляется жестикуляция, ребенок машет «пока-пока», протягивает руку, когда что-то хочет. Знает свое имя, оборачивается, когда его зовут. С предметами обращается по назначению – катает шар, вынимает и бросает предметы, сжимает и разжимает резиновую игрушку, гремит погремушкой. Поиграйте в игры сдетским песенками типа «ладушки–ладушки», что способствует развитию слухового восприятия.

В десять месяцев малыш очень эмоционален, причем эмоции быстро сменяют одна другую. Ребенок может быстро переходить от плача к смеху и, наоборот, от смеха к плачу. Выполняет действия с сюжетными игрушками («покачай лялю», «покажи у лисички глазки, лапки», «покорми собачку»). В речи появляются первые слова-обозначения "ав-ав", "кис-кис", «би-би». Для психологического развития детей будут полезны игры с пальчиками, развивающие мелкую моторику, а значит и речь.

В одиннадцать месяцев в речи ребенка появляются первые слова «мама», «папа», «дай-дай», в активном словаре - примерно 10 слов, увеличивается запас понимаемых слов. Предложите малышу игрушки: кубики, пирамидки, вкладыши, научите играть с ними, называйте цвета. В этом возрасте знакомим ребенка с основными цветами: красным, зеленым, желтым, синим.

В двенадцать месяцев ребенок с удовольствием рассматривает яркие картинки в книжках. Сейчас самое подходящее время для родителей увлечь книгой, научить рассматривать картинки, привить малышу любовь к книге. В это время малыш начинает узнавать знакомые предметы на картинках, показывает пальчиком. Ребенок самостоятельно пьет из чашки, держит ложку, показывает части тела, выполняет большое количество просьб взрослого.

Уважаемые родители, помните, что ваш ребенок индивидуален, а все перечисленное условно, и если ребенок что-то не выполняет или у него не получается, - ваша задача помочь, направить, а главное - продолжайте любить, радоваться хоть маленьким, но успехам малыша и тогда у вас точно все получится!